ARQUITETURA SUSTENTÁVEL ESCOLA MUNICIPAL_
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| Imagem1: Fonte_urbanetc_Glass inteligent_ vidros inteligentes_ eficiencia enérgética |
ARQUITETURA SUSTENTÁVEL ESCOLA MUNICIPAL
Laura Lidia Rosa
Como fazer um organograma da Escola Municipal?
Fazendo um organograma podemos ver como nosso espaço dos ambientes deste projeto poderiam se acomodar no nosso terreno em questão que de fato facilitaria a forma de fazer os modelos quando fossemos para o revit e assim iniciar a fazer o modelo com uma base sem ficar se perdendo.
Com o organograma podemos organizar os ambiente em módulos que facilitariam a forma como faremos nosso projeto, entendendo cada espaço como uma forma de acrescentar de maneira ideal cada modelo no nosso terreno, e para isso usamos as ferramenta de análise de espaço e claro o conhecimentos que tivemos do nosso terreno para assim melhorar cada espaço que temos.
ARQUITETURA MODULAR_ MODELO 3 D:
Tendo esta análise simples feita para melhorar cada vez mais os ambientes, fizemos uma parte central para que tudo aconteça naquele espaço, para todas as pessoas possam se encontrar e fazer com que o educando se encontre de forma simples e com conteúdo no espaço central do ambiente.
O organograma foi feito para isso para dar uma forma de vermos os espaços sem ter que realmente começar a projetar, e uma forma de estabelecer comunicação com o projeto sem ter que idealizar a forma de fazer os modelos a serem projetados.
CONFORTO ACÚSTICO:HORTA COMUNITÁRIA:
PERMACULTURA:
SAÚDE e ALIMENTAÇÃO:
EVENTOS COMUNITÁRIOS:
ENERGIAS RENOVÁVEIS:
ESTACIONAMENTO TÉRMICO:
SUSTENTABILIDADE:
2) Disciplina obrigatória_ Esportes olímpicos:
4) Disciplina obrigatória_ Administração:
ARTE NA EDUCAÇÃO:
A Arte na educação é uma estratégia que contribui significativamente para a formação de crianças e jovens. É por meio dela que os alunos conhecem mais sobre a história da cultura e de suas origens, e sobre as sensações e expressões que as obras artísticas despertam nas pessoas.
No campo educativo, a Arte é considerada um objeto de estudo aprofundado, e não somente uma atividade complementar nas escolas. Ela deve ser trabalhada com os discentes para estimular a criatividade, o senso crítico e a capacidade de interpretação, funcionando como uma ferramenta interdisciplinar que aborda outras disciplinas, como Literatura, Matemática e História.
Acompanhe a seguir e entenda por que a Arte na educação é tão importante para a formação escolar e como inclui-la no currículo pedagógico.
A importância de incluir atividades artísticas nas aulas
Atualmente, o ensino de Arte é baseado em diversos estudos que estruturam o currículo educativo, estabelecendo diretrizes básicas que orientam a prática pedagógica em todo o país. A formação na disciplina foi definida para atender à diversidade regional, cultura e política existente no país, criando condições para que os alunos tenham acesso ao conhecimento e ao exercício da cidadania.
O campo de saber da Arte é dividido em quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Cada linguagem artística propõe objetivos gerais, conteúdos e critérios de avaliação para dar continuidade aos ciclos anteriores já estudados anteriormente pelos discentes.
A Arte na educação desperta a capacidade de criação e auxilia os estudantes a expressarem sentimentos, interagindo de maneira a trabalhar a inserção social de forma ampla nas instituições escolares. Assim, a disciplina vai muito além da recreação e do lazer, fazendo parte do processo natural de desenvolvimento cognitivo e motor de crianças e jovens.
Veja, a seguir, outras contribuições que o ensino de Arte oferece para os diferentes níveis de ensino.
Adquirir novas habilidades
Por meio da Arte, os alunos desenvolvem a cognição e adquirem novas habilidades. As atividades artísticas funcionam como estímulos e facilitadores da aprendizagem, tanto dentro quanto fora da sala de aula. A disciplina ainda permite que os discentes aprendam por associações, ou seja, conectando conceitos, referências e conhecimentos já absorvidos nas séries anteriores.
Enxergar diferentes perspectivas e sensações
A Arte também permite que os estudantes enxerguem diferentes perspectivas e sensações a respeito de um mesmo assunto. Geralmente, as atividades artísticas estão relacionadas ao pensamento e à adoção de uma postura crítica em relação à sociedade. Além disso, as crianças e jovens têm oportunidade de observar o processo criativo, questionar e analisar de forma racional e inteligente as produções de Arte de distintas épocas e culturas.
Trabalhar a criatividade
A criatividade é uma capacidade humana que pode ser aperfeiçoada por meio do ensino de Arte nas escolas. As atividades permitem que os discentes pensem fora da caixa e criem alternativas para a solução de um problema, auxiliando os alunos a pensarem e se desenvolverem. Para isso, os estudantes devem ser incentivados desde cedo a expressar ideias diferentes e a ter um pensamento livre, e o ensino de Arte tem justamente esse objetivo.
Exercitar as emoções
É também por meio da Arte que o aluno começa a expor e exercitar suas emoções para o mundo ao seu redor, trabalhando questões sobre o seu estado emocional de maneira mais elaborada. Nesse processo, estão envolvidos a inteligência e o raciocínio afetivo e emocional, que são essenciais para o bom desenvolvimento do currículo escolar.
Implementando a arte na educação
A educação artística oferece aos estudantes uma compreensão geral da aplicação da disciplina, seus métodos, técnicas e propostas pedagógicas. Nesse sentido, as crianças e jovens podem se desenvolver não apenas cognitivamente, mas também social e emocionalmente. Por isso, a Arte deve ser trabalhada em sala de aula da melhor maneira possível e de acordo com as diretrizes oficiais de educação.
Atualmente, o conhecimento está baseado em uma metodologia triangular: fazer artístico, História da Arte e leitura de obras. Com isso, é possível explorar as diferentes formas de expressão, analisar as obras e fazer associações com a história por meio de um estudo reflexivo.
Integrar a Arte a outras disciplinas também é interessante para aumentar a motivação e o desempenho escolar dos discentes. A formação, nesse sentido, passa a ser um instrumento que impulsiona o autoconhecimento, a comunicação das emoções, do inconsciente e, também, o entendimento de que existem diferentes perspectivas e pontos de vista sobre o mundo e a cidadania.
Trabalhar a arte na educação é fundamental para a formação de crianças e jovens. Para que as atividades artísticas ocorram da melhor forma, a escola deve deixar claro para os pais dos alunos qual a importância da disciplina para o processo de ensino-aprendizagem. Até porque é por meio da arte que os discentes conseguem enxergar o mundo de maneira crítica, aprimorando a linguagem e a inteligência emocional.
PERSPECTIVAS ARQUITETÔNICAS ESCOLA MUNICIPAL
Laura Lidia Rosa
Arq. Urb. Xeropaisagista
Abril 2023
Olá! Eu me chamo Laura Lidia Rosa, sou arquiteta urbanista xeropaisagista, especialista em três áreas da Sustentabilidade e hoje vou te apresentar um modelo de negócio que é MODELO PROJETUAL de ESCOLAS DINÂMICAS;
Em função do mundo capitalistas a sociedade anda buscando melhores e maiores referências para a criação de seus filhos, isso envolve as percepções cognitivas ligadas a arte, cultura, saúde e a sustentabilidade.
A educação artística e a sustentabilidade no Brasil
O ensino de Arte no Brasil passou por inúmeras mudanças desde sua inserção no currículo escolar oficial, implementado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Nas últimas décadas, a Arte passou a ser cada vez mais disseminada no meio educativo, contando com materiais de apoio pedagógico e vivências escolares fundamentais para a formação socioemocional e socioambiental e cidadã de crianças e adolescentes.
No entanto, no início do processo de inserção da educação artística nas escolas, a Arte não era considerada uma disciplina. Isso acabou impedindo muitos alunos de aprofundarem o senso artístico e estético, que são, atualmente, habilidades essenciais para a formação.
Com a criação de cursos de Licenciatura em Artes, diversos profissionais foram preparados para dominar as diferentes linguagens desse campo do saber. A partir da inclusão da educação artística nas escolas, o ensino da disciplina passou a desenvolver uma série de capacidades importantes nos estudantes, como criatividade, pensamento crítico e inteligência emocional.
Hoje em dia, o conhecimento artístico é considerado essencial para a formação escolar. O professor, nesse caso, deve optar por uma abordagem que relacione os diferentes saberes da Arte com a realidade e o nível de ensino de crianças e jovens, tornando o processo de ensino-aprendizagem amplo em relação ao repertório cultural, cognitivo e visual dos discentes.
O ensino de Arte no Brasil passou por inúmeras mudanças desde sua inserção no currículo escolar oficial, implementado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Nas últimas décadas, a Arte passou a ser cada vez mais disseminada no meio educativo, contando com materiais de apoio pedagógico e vivências escolares fundamentais para a formação socioemocional e socioambiental e cidadã de crianças e adolescentes.
No entanto, no início do processo de inserção da educação artística nas escolas, a Arte não era considerada uma disciplina. Isso acabou impedindo muitos alunos de aprofundarem o senso artístico e estético, que são, atualmente, habilidades essenciais para a formação.
Com a criação de cursos de Licenciatura em Artes, diversos profissionais foram preparados para dominar as diferentes linguagens desse campo do saber. A partir da inclusão da educação artística nas escolas, o ensino da disciplina passou a desenvolver uma série de capacidades importantes nos estudantes, como criatividade, pensamento crítico e inteligência emocional.
Hoje em dia, o conhecimento artístico é considerado essencial para a formação escolar. O professor, nesse caso, deve optar por uma abordagem que relacione os diferentes saberes da Arte com a realidade e o nível de ensino de crianças e jovens, tornando o processo de ensino-aprendizagem amplo em relação ao repertório cultural, cognitivo e visual dos discentes.
LOCAL DE IMPLANTAÇÃO:
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| Imagem 2: Fonte_urbanetc_implantação |
FICOU CURIOSO??
Como sempre dizemos, “tudo começa de um desenhos” com o organograma não é diferente e podemos de fato fazer nossos projeto de forma mais organizada e com qualidade que sabemos que podemos fazer, e com a ajuda do organograma, podemos analisar como este espaço era ficar sem ter que projetar tudo do zero.Esse modelo poderá ter diversos usos, desde que pratique turnos integrais de apoio a comunidade, trazendo disciplinas de filosofia, moral e cívica, disciplinas artísticas, disciplinas tecnológicas, sustentabilidade, 2 ou 3 Línguas estrangeiras e administração; Todo projeto é distribuído em um FUNCIONOGRAMA E ORGANOGRAMA.
FUNCIONOGRAMA E ORGANOGRAMA:
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| Imagem 3: Fonte_urbanetc_implantação |
ORGANOGRAMA ESCOLA MUNICIPAL:
Com o organograma podemos organizar os ambiente em modulos que facilitariam a forma como faziamos nosso projeto, entendendo cada espaço como uma forma de acrescentar de maneira ideal cada modelo no nosso terreno, e para isso usamos as ferramenta de análise de espaço e claro o conhecimentos que tivemos do nosso terreno para assim melhorar cada espaço que temos.
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| Imagem 4: Fonte_urbanetc_ |
Como fazer um organograma da Escola Municipal?
Fazendo um organograma podemos ver como nosso espaço dos ambientes deste projeto poderiam se acomodar no nosso terreno em questão que de fato facilitaria a forma de fazer os modelos quando fossemos para o revit e assim iniciar a fazer o modelo com uma base sem ficar se perdendo.
Com o organograma podemos organizar os ambiente em módulos que facilitariam a forma como faremos nosso projeto, entendendo cada espaço como uma forma de acrescentar de maneira ideal cada modelo no nosso terreno, e para isso usamos as ferramenta de análise de espaço e claro o conhecimentos que tivemos do nosso terreno para assim melhorar cada espaço que temos.
PROJETO ARQUITETÔNICO_3D_ ESCOLA MUNICIPAL :
O projeto de fachada da Escola apresentam as características da Arquitetura Modular e do adoção do concreto colorido, as cores a serem adotadas para o uso inteligente de tintas neon;
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| Imagem 5: Fonte_urbanetc_FACHADA FRONTAL_ ESCOLA IDEOLOGIA |
TEMÁTICA:EDIFICAÇÃO INSTITUCIONAL_ ESCOLA MUNICIPAL IDEOLOGIA
- Ficha técnica:
- Tema: ESCOLA MUNICIPAL_IDEOLOGIA
- Projeto: Arq. Laura Lidia Rosa
- Área total: 1.000 m²
- ANO: 2015
ARQUITETURA MODULAR_ MODELO 3 D:
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| Imagem 6: Fonte_urbanetc_ ARQUITETURA MODULAR |
VISTAS DAS FACHADAS
Vista Leste: Fundos da escola aonde ficam as áreas de prestações de serviços, carregamentos, manutenção de áreas, elevador, escadarias, área de gaz, caixa d'água,cargas e descargas
Vista Oeste: Área de ginásio, suporte de estacionamento e quadros poliesportivas;
Vista Norte: Vista da fachada principal e do Ginásio de Esportes;
Vista Sul: Vista da fachada lateral, com as rampas de acesso, assim como, tipos de materiais adotados.
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| Imagem 7: Fonte_urbanetc_implantação |
ARQUITETURA MODULAR
CONSTRUÇÃO SECA
CONSTRUÇÃO SECA
ÁREA EXTERNA ( sustentabilidade, acessibilidade e tecnologia):
- Concreto Lumínico Fosforecentes, cores: azul, verde, laranja e amarelo;
- Rampas com nanosensores de movimento;
- Audio descrição do espaço;
- Glass inteligent, vidros inteligentes, reguladores de intensidade solar e térmicos;
- Iluminação Leed_ custo benefício;
- Painéis solares
- Paisagismo vertical;
- Eco telhado;
- Xeropaisagismo_ paisagismo seco;
Projeto:
O traçado arquitetônico sustentável é voltado a "arquitetura modular" com adoção de caixotes/módulos, existindo os espaços vazios, com adoção de hortas orgânicas, sendo uma das disciplinas obrigatórias da Escola Ideologia; áreas internas com acessibilidade, obras de arte sinalizando as salas de aula, refeitório e banheiros;
Se trata de uma Arquitetura contemporânea e acessível, utilizando normas técnicas da ABNT_ NBR 9050, Acessibilidade: na inclusão de pisos táteis, rampas de acesso, nano sensores de movimento com áudio descrição, reconhecimento facial e conexão com cada pessoa que frequente este local e mobiliário ergonômico;
PAISAGISMO:
Se trata de uma Arquitetura contemporânea e acessível, utilizando normas técnicas da ABNT_ NBR 9050, Acessibilidade: na inclusão de pisos táteis, rampas de acesso, nano sensores de movimento com áudio descrição, reconhecimento facial e conexão com cada pessoa que frequente este local e mobiliário ergonômico;
PAISAGISMO:
Com implantação de design biofílico em áreas internas, horta orgânica em todas as salas de aula, adoção de Xeropaisagismo e paisagismo vertical nas áreas externas.
O organograma foi feito para isso para dar uma forma de vermos os espaços sem ter que realmente começar a projetar, e uma forma de estabelecer comunicação com o projeto sem ter que idealizar a forma de fazer os modelos a serem projetados.
- ACESSIBILIDADE;
- CONFORTO TÉRMICO;
- CONFORTO ACÚSTICO;
- HORTA COMUNITÁRIA;
- PERMACULTURA;
- SAÚDE ALIMENTAR;
- EVENTOS COMUNITÁRIOS;
- ENERGIAS RENOVÁVEIS;
- ESTACIONAMENTO TÉRMICO;
- SUSTENTABILIDADE;
PROGRAMA DE NECESSIDADES_ESCOLA MUNICIPAL:
ACESSIBILIDADE:
- RAMPAS DE ACESSO;
- ELEVADOR;
- BANHEIROS PCD;
- ESTACIONAMENTO PCD;
- ILUMINAÇÃO ESPECIAL;
- AUDIODESCRIÇÃO;
- PISOS TÁTEIS;
- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL;
CONFORTO TÉRMICO:
- ADOÇÃO DE ECOTELHADO;
- INSTALAÇÃO DE PAINÉIS SOLARES;
- VENTILAÇÃO NATURAL GEOTÉRMICA;
- SISTEMA CONSTRUTIVO DRY WALL;
- SISTEMA CONSTRUTIVO ARQUITETURA MODULAR;
CONFORTO ACÚSTICO:
- VIDROS DUPLOS
- INTELIGENTE GLASS ( IA)
- Hortas verticais;
- Hortas horizontais integradas com sala de aula;
- Adoção de Terraço Jardim;
- Paisagismo externo_ Xeropaisagismo; ( PLANTAS NATIVAS XERÓFITAS);
- Paisagismo interno_Design Biofílico ( PLANTAS NATIVAS TROPICAIS) ;
- Esportes integrativos como capoeira e artes marciais, Ginástica e dança;
- Yoga e meditação;
- Terapias contemplativas;
- Plantar e colher;
- Cozinha especializada em alimentos GLUTEN FREE E ZERO LACTASE;
- Saúde nutricional/Nutricionista;
- Saúde bucal/ Dentista;
- Feiras itinerantes unindo comunidade, pais e mestres;
- Comemorações temáticas, páscoa, dia das mães, festa junina, dia dos pais, dia da criança, natal com encerramento do ano;
- Apresentações artísticas;
- Cinema e teatro;
- Palestras e workshops;
- Administração e vendas;
- Interação da sociedade civil e comunidade;
- Painéis solares;
- Iluminação Led;
- Ecotelhados;
- Arquitetura modular
- Ecotelhado, com instalação de blocos intertravados ou concregramas;
- Controle de temperaturas e trocas térmicas;
- Ventilação artificial alimentada por fotovoltaico;
- Implantação de cisternas de captação de águas;
- Implantação de tratamento de água e esgoto;
- Rede de esgoto sistema BETH;
- Instalação de Xeropaisagismo;
- Instalação de sistema hidráulico inteligente por automação;
- Instalação de irrigação por gotejamento;
Sustentabilidade na materialidade:
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| Imagem 11: Fonte_urbanetc_PERSPECTIVA- PÁTIO, ÁREAS DE CONVÍVIO EDIFICIO VERDE |
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| Imagem 12: Fonte_urbanetc_PERSPECTIVA EDIFICIO VERDE E QUADRAS DE ESPORTES |
MATERIAIS ADOTADOS:
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| Imagem 13 : Fonte_urbanetc_ |
A escolha de materiais, envolve energias renováveis como: malha estrutural de concreto e blocos (estilo lego) arquitetura modular (seca), paredes divisórias Drywall, Ecotelhado na cobertura para reduzir calor e proteger de chuvas fortes, fechamentos com vidro inteligente (Glass Inteligent), sistema de ventilação por sistema geotérmico, placas fotovoltaicas, implantação de cisternas para captação de águas pluviais, concreto fosforescente, paginação com porcelanato (maior durabilidade) implantação de iluminação Led.
O Projeto Hidrossanitário Sustentável, pode incluir sistemas de tratamento de efluentes sanitários, reuso de efluentes, água de chuva. Outro ponto importante é prever uma rede independente para o esgoto de pias de cozinha ou copa. Estes pontos recebem gordura e outros resíduos de alimentos e por isso não podem passar por ralos. Esta rede deve ser diretamente direcionada a uma caixa de gordura que será ligada no sistema de tratamento de esgoto. Certifique-se da existência de sistema de coleta de esgoto. Em muitas localidades, onde não há rede de coleta de esgoto, é necessário fazer um sistema de fossa, filtro e sumidouro. É importante fazer estes sistemas em um local do terreno que facilite a sua manutenção e limpeza periódica, conforme previsto no cálculo do sistema.
O Projeto Hidrossanitário Sustentável, pode incluir sistemas de tratamento de efluentes sanitários, reuso de efluentes, água de chuva. Outro ponto importante é prever uma rede independente para o esgoto de pias de cozinha ou copa. Estes pontos recebem gordura e outros resíduos de alimentos e por isso não podem passar por ralos. Esta rede deve ser diretamente direcionada a uma caixa de gordura que será ligada no sistema de tratamento de esgoto. Certifique-se da existência de sistema de coleta de esgoto. Em muitas localidades, onde não há rede de coleta de esgoto, é necessário fazer um sistema de fossa, filtro e sumidouro. É importante fazer estes sistemas em um local do terreno que facilite a sua manutenção e limpeza periódica, conforme previsto no cálculo do sistema.
Desenvolvimento sustentável:
Compreendendo os valores sociais e humanos, a arquiteta também implantou diretrizes para a Escola Municipal IDEOLOGIA que envolvem disciplinas de conhecimento e desenvolvimento humano. Preparando a criança para o futuro em competições, orientações de economia, artes, cinema, gastronomia, alimentação saudável, recursos naturais, responsabilidade ética e global.
1) Disciplina obrigatória_ Técnicas de permacultura:
- HORTA ORGÂNICA;
- PAISAGISMO VERTICAL;
- XEROPAISAGISMO- PAISAGISMO SECO;
- Futebol;
- Patinação;
- Vôlei;
- Basquete;
- Ginástica olímpica;
- Handebol;
- Natação;
3) Disciplina obrigatória_ Artes plástica:
- Artes plásticas;
- Fotografia;
- Cinema_ áudio descrição;
- Braile e Libras;
- Aulas de comportamento social;
- Ética;
- Inclusão social;
- Marketing;
- Vendas;
- Administração;
- Projetos sociais;
- Matemática financeira;
5) Disciplina obrigatória_ Robótica:
- Laboratório;
- Pesquisa;
- Nano tecnologia;
- Feira de ciências;
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| Imagem 14: Fonte_urbanetc_ |
A Arte na educação é uma estratégia que contribui significativamente para a formação de crianças e jovens. É por meio dela que os alunos conhecem mais sobre a história da cultura e de suas origens, e sobre as sensações e expressões que as obras artísticas despertam nas pessoas.
No campo educativo, a Arte é considerada um objeto de estudo aprofundado, e não somente uma atividade complementar nas escolas. Ela deve ser trabalhada com os discentes para estimular a criatividade, o senso crítico e a capacidade de interpretação, funcionando como uma ferramenta interdisciplinar que aborda outras disciplinas, como Literatura, Matemática e História.
Acompanhe a seguir e entenda por que a Arte na educação é tão importante para a formação escolar e como inclui-la no currículo pedagógico.
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| Imagem 15: Fonte_urbanetc_SINALIZAÇÃO INTERNA_ HOMENAGEANDO ARTISTAS |
A importância de incluir atividades artísticas nas aulas
Atualmente, o ensino de Arte é baseado em diversos estudos que estruturam o currículo educativo, estabelecendo diretrizes básicas que orientam a prática pedagógica em todo o país. A formação na disciplina foi definida para atender à diversidade regional, cultura e política existente no país, criando condições para que os alunos tenham acesso ao conhecimento e ao exercício da cidadania.
O campo de saber da Arte é dividido em quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Cada linguagem artística propõe objetivos gerais, conteúdos e critérios de avaliação para dar continuidade aos ciclos anteriores já estudados anteriormente pelos discentes.
A Arte na educação desperta a capacidade de criação e auxilia os estudantes a expressarem sentimentos, interagindo de maneira a trabalhar a inserção social de forma ampla nas instituições escolares. Assim, a disciplina vai muito além da recreação e do lazer, fazendo parte do processo natural de desenvolvimento cognitivo e motor de crianças e jovens.
Veja, a seguir, outras contribuições que o ensino de Arte oferece para os diferentes níveis de ensino.
Adquirir novas habilidades
Por meio da Arte, os alunos desenvolvem a cognição e adquirem novas habilidades. As atividades artísticas funcionam como estímulos e facilitadores da aprendizagem, tanto dentro quanto fora da sala de aula. A disciplina ainda permite que os discentes aprendam por associações, ou seja, conectando conceitos, referências e conhecimentos já absorvidos nas séries anteriores.
Enxergar diferentes perspectivas e sensações
A Arte também permite que os estudantes enxerguem diferentes perspectivas e sensações a respeito de um mesmo assunto. Geralmente, as atividades artísticas estão relacionadas ao pensamento e à adoção de uma postura crítica em relação à sociedade. Além disso, as crianças e jovens têm oportunidade de observar o processo criativo, questionar e analisar de forma racional e inteligente as produções de Arte de distintas épocas e culturas.
Trabalhar a criatividade
A criatividade é uma capacidade humana que pode ser aperfeiçoada por meio do ensino de Arte nas escolas. As atividades permitem que os discentes pensem fora da caixa e criem alternativas para a solução de um problema, auxiliando os alunos a pensarem e se desenvolverem. Para isso, os estudantes devem ser incentivados desde cedo a expressar ideias diferentes e a ter um pensamento livre, e o ensino de Arte tem justamente esse objetivo.
Exercitar as emoções
É também por meio da Arte que o aluno começa a expor e exercitar suas emoções para o mundo ao seu redor, trabalhando questões sobre o seu estado emocional de maneira mais elaborada. Nesse processo, estão envolvidos a inteligência e o raciocínio afetivo e emocional, que são essenciais para o bom desenvolvimento do currículo escolar.
Implementando a arte na educação
A educação artística oferece aos estudantes uma compreensão geral da aplicação da disciplina, seus métodos, técnicas e propostas pedagógicas. Nesse sentido, as crianças e jovens podem se desenvolver não apenas cognitivamente, mas também social e emocionalmente. Por isso, a Arte deve ser trabalhada em sala de aula da melhor maneira possível e de acordo com as diretrizes oficiais de educação.
Atualmente, o conhecimento está baseado em uma metodologia triangular: fazer artístico, História da Arte e leitura de obras. Com isso, é possível explorar as diferentes formas de expressão, analisar as obras e fazer associações com a história por meio de um estudo reflexivo.
Integrar a Arte a outras disciplinas também é interessante para aumentar a motivação e o desempenho escolar dos discentes. A formação, nesse sentido, passa a ser um instrumento que impulsiona o autoconhecimento, a comunicação das emoções, do inconsciente e, também, o entendimento de que existem diferentes perspectivas e pontos de vista sobre o mundo e a cidadania.
Trabalhar a arte na educação é fundamental para a formação de crianças e jovens. Para que as atividades artísticas ocorram da melhor forma, a escola deve deixar claro para os pais dos alunos qual a importância da disciplina para o processo de ensino-aprendizagem. Até porque é por meio da arte que os discentes conseguem enxergar o mundo de maneira crítica, aprimorando a linguagem e a inteligência emocional.
Ginásio Poliesportivo_
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| Imagem 16: Fonte_urbanetc_Ginásio Poliesportivo e garagem subsolo |
ÁREA EXTERNA ( sustentabilidade, acessibilidade e tecnologia):
- Muros de Concreto Lumínico Fosforecentes, cores: azul, verde, laranja e amarelo;
- Rampas com nanosensores de movimento;
- Audio descrição do espaço;
- Piso tátil, concreto fosforecente amarelo;
- Iluminação Leed_ custo benefício;
- Estacionamento/garagem subsolo/rampas conectadas ao ginásio;
GARAGEM SUBSOLO SUSTENTÁVEL:
É uma das propostas adotadas pela arquiteta sustentável Laura Lidia Rosa, ela percebeu que o sistema de garagens no térreo a céu aberto, se tornou um grande impacto ambiental, além de causar mal estar ao motorista quando retira seu automóvel de uma temperatura de 40 graus ao longo do dia.
Pensando em melhorar esse sistema e solucionar estes ambientes.
Ela projetou garagem subsolo para professores, funcionários e sistema de abastecimentos (carga/descarga), de mercadorias;
A garagem tem conforto térmico, abafamento de sons e ventilação cruzada. A fim de evitar a “ilha de calor”, a estrutura da garagem foi construída com pavimento intertravado e os prédios foram projetados com cores claras. A “ilha de calor” é um fenômeno em que as regiões dos centros urbanos ficam com temperaturas mais altas do que as regiões periféricas e ocorre quando há poluição atmosférica, diminuição de áreas verdes, prédios que barram a passagem do vento, entre outros fatores que retêm o calor na superfície. Visando o desestímulo do uso de carros e motos, a Escola também tem bicicletário com disponibilidade de 34 vagas para bicicletas de seus funcionários.
ARQUITETURA MODULAR_ GINÁSIO POLIESPORTIVO:
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| Imagem17: Fonte_urbanetc_Acesso do Ginásio Poliesportivo_ academia, banheiros e quadra esportiva |
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| Imagem 18: Fonte_urbanetc_GINASIO POLIESPORTIVO_ ENTRADA LATERAL |
Esse projeto é incrível, ao trazer inovação e tecnologia:
ÁREA EXTERNA_sustentabilidade, acessibilidade e tecnologia:
- Concreto Lumínico Fosforecentes, cores: azul, verde, laranja e amarelo;
- Rampas com nanosensores de movimento;
- Áudio descrição do espaço;
- Glass inteligent, vidros inteligentes, reguladores de intensidade solar e térmicos;
- Iluminação Leed_ custo benefício;
- Painéis solares;
- Paisagismo vertical;
- Eco telhado;
- Xeropaisagismo_ paisagismo seco;
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| Imagem 19: Fonte_urbanetc_Concreto fosforecente_ efeito luminico_ |
ÁREA INTERNA_ sustentabilidade, acessibilidade e tecnologia:
- Salas de aula e laboratórios com ventilação natural;
- Ventilação Geotérmica;
- Concreto Lumínico Fosforecentes, cores: azul, verde, laranja e amarelo;
- Rampas com nanosensores de movimento;
- Escadaria com piso tátil e nanosensores;
- Implantação de Audio descrição do espaço;
- Glass inteligent, vidros inteligentes, reguladores de intensidade solar e térmicos;
- Iluminação Leed_ custo benefício;
Conheça os pisos táteis inteligentes, programados com sensores que acessam uma IA ( Inteligência Artificial para narrar o espaço), comunicando as pessoas PCD caminhos, narrativas e histórias;
PROJETO LUMINOTÉCNICO IA (INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL):
- AUDIO DESCRIÇÃO EM PISOS TÁTEIS;
- ÁREA DE REFEITÓRIOS COM ILUMINAÇÃO LED;
- TINTAS NEON PARA ILUMINAÇÃO NOTURNAS;
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| Imagem 21: Fonte_urbanetc_Piso tátil com nano sensores de movimento |
SALAS DE AULAS
A arquiteta sustentável Laura Lidia Rosa, deseja que esse projeto seja NECESSÁRIO, VANTAJOSO e ECONÔMICO em todos os perfis sociais!
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CNPJ: 27.481.210/0001-03
Arquiteta_ CEO: Laura Lidia Rosa
Para obter mais informações;
E-mail: contato.urbanetc@gmail.com
Whatsapp: (55) 99735 6611 / Florianópolis: (48) 99831 5450
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